万玮：无论时代如何变化，教育只有一个主题——送给教育者的15句箴言

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【守望新教育 守望真善美】

无论时代如何变化

教育只有一个主题

——送给教育者的15句箴言

原创｜万玮 

来源｜源创图书 

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无论时代如何变化，教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。生活有多宽广，教育就有多宽广。生活有多复杂，教育就有多复杂。生活如何变化，教育就如何变化。生活是怎样，教育就是怎样。

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真正的教育是帮助学生从被动发展到主动发展，最后进入自动发展的状态。真正的教育是帮助学生从外在发展到内在发展，最后进入自在发展的状态。真正的教育是帮助学生将兴趣发展成乐趣，最后发展成志趣。
3
有很多家长很苦恼：孩子不喜欢弹钢琴，要不要逼他学？我认为，比全面发展更重要的，是“志”和“趣”。如果孩子对学习的内容毫无兴趣，即便孩子最终也“全面发展”了，那也是一种平庸的“全面发展”。
万玮：变局之下，家长的格局决定孩子的未来

4
未来的教师是学生的人生导师，这一点越来越重要。未来的教师将会是一个精英群体，只有精英，才能做教师。
未来的教师对教育充满热忱，他们热爱教育，以育人为乐。为稻粱谋的教师，很轻易就会被人工智能所替代。
未来的教师充满人格魅力。一位教育家说，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这件事事关重大，只能由人格高尚的人去做。
未来的教师极具个性。机器是同质的，人是异质的。机器可以标准化，人只能个性化。正是个性化的生命，构成了这个丰富多彩的世界。
5
有人说学校里学生是中心，有人说学校里教师是中心，到底谁是中心？我认为，学校、教师、学生之间是一种共创、共生的关系。名师出高徒，高徒也能够成就名师的美名。一个好校长能成就一所好学校，同样，好校长也需要一个能让他施展才华的平台。天时、地利、人和缺一不可。
万玮：当体育与阅读成为核心学科，未来学校应关注哪些学生素养？

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关于未来教育的五个猜想：（1）学校真正成为“学校”。（2）核心学科只有两门。（3）美育是教育的终极目标之一。（4）教育的广度比深度更重要。（5）我们可能是孩子的桎梏。
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一个人的价值取决于其长板，如果你有一个长板是前 10% 的水平，你就是十里挑一的人才；如果你有两个长板都是前 10% 的水平，组合一下，你就是百里挑一的人才。如果你从事的工作恰恰需要这两个长板，你就能最大化地实现自我价值。
万玮：从浪漫、精确到综合，这就是成长的节奏

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如果把学生比作鱼，那么学校就是水，养鱼先养水。学生是浸润在校园中的，校园中的一切，包括校园环境、校园文化、教职员工、规章制度等，无一不对学生的心灵产生影响。我们希望培养出美的学生，先要问一问：校园美吗？文化美吗？教师美吗？如果都不美，美育终究还是一场空谈。
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学生和教师是学校的两个主体。在学校里，教师要退后一步，给学生更大的空间，鼓励自下而上的自我成长；校长要退后一步，给教师更大的空间，鼓励自下而上的自我创新。
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学艺术很枯燥，很苦，但若学校营造一种氛围，让学生享受学艺术的过程，艺术就成了学生心灵的慰藉。人一生都在努力寻找心灵的安放之处，学艺术是一种解决途径。
万玮：基因与环境，哪一个对孩子成长的影响更大？

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不要做一个纯粹的理科生，不要做一个纯粹的文科生，不要做一个纯粹的艺术生，不要做一个纯粹的体育生。未来无论从事什么职业，文科的自由技艺与理科的逻辑思维都是基础，年轻人要兼具科学与人文、感性与理性，做到胸中有丘壑，腹里有乾坤。这样才能有底气地出发，去面对这复杂而艰险的世界。
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让人感到困惑的问题有很多。偶然与必然，哪一个是真相？实力与运气，哪一个更重要？变化与不变，哪一个是永恒？我认为，成功是偶然，失败是必然，实力很重要，运气更重要。顺其自然，欲速则不达。没有机会时，默默准备；机会来临时，紧紧把握；遭遇挫折时，反求诸己；厄运降临时，乐观面对。一切过往，皆为序章；一切不幸，皆为滋养。
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人生的烦恼大抵可以分为 8 类：放不下，想不开，看不透，忘不了，舍不得，输不起，得不到，甩不掉。如果用一个词来概括，就是“着急”。人生苦短，我们都太着急了。着急的情绪弥漫在教育与人生的每一个角落。许多烦恼，若用着急的心情看，是一道难过的坎，若用不着急的心情看，则是另外一番景象。
万玮校长的10个方法论——平而不庸，和而不同：“平和人物”的特征
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孩子若是天才我们固然开心，但若直接跳过了修行的过程，他的成长终有缺憾；孩子若愚钝一些我们也不必难过，他经历更多的磨难，也许人生的底色将变得更加厚重，就如同高纬度地区的木材，虽然长得慢但质地更好。
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学校的三宝是什么？我认为是文化、团队和课程。团队与课程的重要性不言而喻，文化为什么也这么重要？因为团队与课程是文化的载体，课程可以不断更新，团队人来人往，文化的命脉却不会断。我们每一个人都被文化塑造，我们每一个人也都是文化的贡献者。

文章来源：综合整理自源创图书《教育只有一个主题》，万玮著，中国人民大学出版社2022年9月出版。

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‍《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲：过一种幸福完整的教育生活》）

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。